Com a suspensão das aulas presenciais e o uso mais frequente da internet, a diretora da Escola Estadual Wilma Ragazzi Boccardo, em São José dos Campos, decidiu trabalhar com a equipe da unidade temas importantes, como a violência praticada contra alguém, através da rede ou de outras tecnologias, o chamado Cyberbullying. Leila Louzado disse que a equipe está fazendo um acompanhamento da seleção e produção do conteúdo do Conviva, postando sistematicamente e disparando nos demais grupos de alunos.

“Toda semana teremos disponível um material que estes alunos produzem para conversar com a comunidade de forma descontraída. A ideia é atingir o maior número de pessoas engajadas na campanha. Esta também é uma oportunidade de falarmos sobre temas importantes e de fazer parte do cotidiano dos alunos e de como estes afetam suas vidas direta e indiretamente”, ressalta.

Daqui para frente, os temas serão ligados a conscientização, com análises de relatos do que o cyberbullyng causa nas pessoas. Haverá ainda uma ação em que cada aluno seja um vigilante do outro.

A diretora comenta ainda que, a partir da campanha, os alunos começaram a dizer que os colegas estavam muito tristes de ficarem em casa, e que sentiam falta da escola. “Nós começamos a ampliar a ideia da campanha espalhando a mensagem de que eles não estavam sozinhos. Isso tem sido muito importante, um acaba dando força para o outro.”

Leila conclui que, quando voltarem as aulas, o trabalho será seguido normalmente no círculo de conversas. “A escola é onde eles passam a maior parte do tempo. O nosso papel é o de ensinar, mas também de dar muito acolhimento.”

Alunos do 5º ano da Escola Estadual Nelson Ferreira da Silva, em São José dos Campos, tem se aprofundado no tema ‘coronavírus’ por meio de cartas opinativas que são enviadas ao jornal local O Vale.

De acordo com a professora Alexandra Melo, idealizadora do projeto existente há três anos, neste contexto são trabalhados os conteúdos do ler e escrever, com o tema ‘carta’, e o envio para o jornal tem a finalidade de trabalhar a função social dos alunos e o reconhecimento do esforço na atividade.

“Eu estou gravando algumas aulas em vídeo sobre os temas relacionados a covid-19, com estratégias sobre como escrever uma carta de leitor. De forma online os alunos me enviaram a atividade e eu selecionei 15 para publicação. Aquelas que precisavam de revisão por não seguirem as recomendações, foram reenviadas para correção”, explicou.

Alexandra conta que uma reportagem do próprio jornal sobre o coronavírus foi enviada aos estudantes para leitura e, depois, eles fecharam um texto com opiniões sobre a doença, utilizando os componentes ensinados na videoaula.

“Eu quero que eles aprendam o máximo possível. Fazer uma coisa dessas é fazer com que os estudantes guardem um trabalho com um significado pra vida toda”, ressalta a docente.

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